Durante el desarrollo de la primera unidad se aplicaron los conocimientos sobre las afectaciones derivadas de la carga de cuidado en una condición de salud crónica, identificando las señales de advertencia y resaltando la importancia de pasar de la fase de imposición a la de organización del rol. En esta segunda unidad, el propósito es profundizar en la díada del cuidador y explorar cómo los cuidadores pueden transitar hacia la organización de su rol para mejorar su calidad de vida y optimizar la labor de cuidado. Recuerde que puede utilizar los recursos educativos del curso “Aprender a ser cuidadores de pacientes con condición crónica” para consolidar los conocimientos adquiridos y aplicarlos de manera efectiva. Las temáticas a desarrollar incluyen las transiciones de Afaf Meleis y la importancia del apoyo emocional y práctico, la díada en el cuidado de una persona con condición de salud crónica, la sobrecarga del cuidador y la organización del rol. Las competencias que se trabajarán son el pensamiento crítico, el pensamiento analítico, el análisis de situaciones complejas y la resolución de problemas. ¡Sigamos adelante para descubrir todo lo que este módulo tiene por ofrecer!

Siguiendo con el desarrollo del curso «Aprender de experiencias de cuidadores en condición crónica», y teniendo en cuenta que se ha logrado analizar el impacto que causa el cuidado de personas con condiciones de salud crónica y las estrategias posibles para alcanzar calidad de vida y la adopción del rol de manera saludable. En este tercer módulo, el propósito es identificar las habilidades del cuidador para atender el impacto de la carga y sobrecarga de su rol. Recuerde que puede hacer uso de los recursos educativos del curso «Aprender a ser cuidador de personas con condiciones crónicas», para así reconocer los conocimientos adquiridos y su uso. Las temáticas a desarrollar incluyen: — Carga y Sobrecarga del cuidador. — Niveles de adopción del rol del cuidador. — Habilidades cognitivas e instrumentales del cuidador. Competencias por desarrollar: — Pensamiento crítico.— Análisis de situaciones complejas. — Resolución de problemas.